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甘肅小學科目二考點之直觀教學類型

時間:
2022-05-27 10:53:57
作者:
葉老師
閱讀:
來源:
甘肅教師資格網
  【導讀】在甘肅教師資格證考試中,很多小伙伴會在面試中產生一些問題,接下來讓甘肅教師資格網給大家分享一下甘肅小學科目二考點之直觀教學類型
甘肅小學科目二考點之直觀教學類型

  01

  實物直觀

  實物直觀是在感知實際事物的基礎上進行的。例如,觀察實物標本,進行實驗、測量或現場參觀、實踐等等。比如上課講授“雪花”這一事物時,教師帶著學生一起打雪仗,上課時,帶著同學觀察動植物的標本等。

  實物直觀有利于激發學生的求知欲,調動學生積極性;但有時無法突出本質特征,對于時間空間和感官特性的限制大。它不是教學中唯一、最佳的直觀方式。

  02

  模象直觀

  所謂模象,指的是事物的模擬性形象,不是實際事物本身,如模型、圖片、圖形、圖表、視頻等視聽資料。當教學中采用這些模象作為直觀對象時,這種直觀類型就叫做模象直觀。比如在講授“地球”這一事物時,教師給學生帶來了地球儀以供學生觀察。

  模象直觀的對象可以人為制作,因此可以擺脫實物直觀的局限,提高直觀效果,但是可能會脫離實際,與實際事物有一定的差距。模象直觀在現代化教學中,將越來越占重要地位。

  03

  言語直觀

  語言直觀是在形象化的言語作用下,通過言語的物質形式的感知及對語義的思維、記憶及想象而進行的。比如在講授“雪花”這一事物時,教師告訴同學們雪是由大量白色不透明的冰晶和雪團組成的降水。在讀到魯迅的文章《故鄉》時,就可以想象出當時農村生活的場景。

  言語直觀不受時間、空間和地點的限制,對于培養學生的想象力有獨特作用,是最為便利和最為經濟的直觀手段。但有可能脫離事物,通過言語描述想象出來的事物可能與實際有所差距。

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